Erasmus+
2024-2025
Sprawozdanie z mobilności w ramach projektu Erasmus+
w roku 2024/2025numer projektu 2024-1-PL01-KA121-SCH-000217609
W okresie od 24 marca 2025 r. do 4 kwietnia 2025 r. 28 uczniów ze Szkoły Podstawowej nr 4 z Oddziałami Integracyjnymi im. Ks. Jana Twardowskiego w Olecku z 4 opiekunami wzięło udział w projekcie realizowanym w ramach Akredytacji Erasmus w edukacji szkolnej (KA120-SCH) współfinansowanej przez Unię Europejską.
Wyjazd został poprzedzony intensywnymi zajęciami przygotowawczymi, podczas których uczniowie podnosili swoje kompetencje językowe, cyfrowe i kulturowe.
Główne cele projektu to:
- Zwiększenie zainteresowania uczniów i uczennic współczesnymi wyzwaniami społecznym.
- Doskonalenie kompetencji językowych i społecznych w wielokulturowym społeczeństwie.
- Podniesienie kompetencji cyfrowych nauczycieli oraz uczniów.
Przebieg mobilności
Podczas dwutygodniowej mobilności edukacyjnej uczniowie ze Szkoły Podstawowej nr 4 z Oddziałami Integracyjnymi im. Ks. Jana Twardowskiego w Olecku kształtowali kompetencje kluczowe w wyznaczonych obszarach w szkole partnerskiej Gymnasio Kontariotissas.
Uczniowie i nauczyciele zostali przyjęci przez społeczność szkoły partnerskiej z ogromną serdecznością i otwartością. Już od pierwszych chwil mogli obserwować, jak funkcjonuje grecki system edukacji, co umożliwiło im dokonanie ciekawych porównań między sposobem nauczania w Polsce i w Grecji. Wspólne zajęcia, rozmowy i praca projektowa z rówieśnikami z kraju goszczącego sprzyjały nawiązywaniu nowych znajomości, wymianie doświadczeń i wiedzy, a także stopniowemu przełamywaniu barier w komunikacji w języku angielskim.
Pierwszy dzień pobytu poświęcony był także na spotkanie organizacyjne, instruktaż BHP, przedstawienie partnerów projektu oraz podział na grupy robocze. Uczniowie zapoznali się z zasadami pracy, harmonogramem zajęć i metodami ewaluacji efektów uczenia się.
Kolejne dni koncentrowały się na integracji i komunikacji międzykulturowej. Uczniowie z Polski i Grecji przygotowali i zaprezentowali prezentacje multimedialne o swoich krajach, przybliżając najważniejsze informacje dotyczące historii, geografii, kultury i tradycji narodowych. Podczas wspólnych gier językowych uczestnicy poznawali podstawowe zwroty w języku greckim i polskim, co sprzyjało przełamywaniu barier językowych i wzajemnemu poznaniu.
W następnych dniach zrealizowano cykl zajęć tematycznych i warsztatów językowo-cyfrowych. Podczas sesji „Warm up Your Mind” uczniowie rozwijali umiejętność komunikowania się w języku angielskim poprzez gry, dialogi i zadania wymagające szybkiego reagowania. Zajęcia prowadzone przez mentora pozwalały na codzienny trening językowy i stopniowe zwiększanie płynności wypowiedzi.
Szczególnym zainteresowaniem cieszyły się warsztaty poświęcone tematyce „Tożsamości kulturowej”, podczas których młodzież rozmawiała o różnicach i podobieństwach między narodami oraz o znaczeniu tolerancji i szacunku w relacjach międzynarodowych. W ramach zajęć odbyła się także gra terenowa, w której uczniowie pracowali w międzynarodowych zespołach, rozwiązując zadania wymagające posługiwania się językiem angielskim w praktyce.
Ważnym elementem programu były warsztaty komputerowe, podczas których uczniowie doskonalili kompetencje cyfrowe i uczyli się wykorzystywania nowoczesnych narzędzi informatycznych w pracy projektowej. Rozwijali również umiejętności miękkie – współpracę, komunikację i kreatywne rozwiązywanie problemów.
W czasie wolnym od zajęć uczniowie realizowali bogaty program kulturowy. Uczestnicy odwiedzili liczne miejsca Riwiery Olimpijskiej, poznając zarówno przyrodnicze, jak i historyczne walory regionu. W trakcie wizyt terenowych uczniowie gromadzili dokumentację fotograficzną, która została następnie wykorzystana w opracowywanych materiałach promujących region Larisy. Wspólne wycieczki sprzyjały integracji, wymianie doświadczeń oraz praktycznemu zastosowaniu języka angielskiego w sytuacjach codziennych.
Podczas zajęć poświęconych współpracy międzynarodowej uczniowie analizowali przykłady projektów międzykulturowych, dyskutowali o znaczeniu dialogu i tolerancji oraz tworzyli modele działań sprzyjających zrozumieniu między narodami. Ćwiczenia komunikacyjne i praca w grupach międzynarodowych rozwijały empatię, otwartość i zdolność współdziałania.
W końcowej części mobilności uczestnicy opracowywali własne projekty społeczne, w których wykorzystywali wiedzę i umiejętności zdobyte podczas wcześniejszych zajęć. Pracowali nad założeniami projektów, celami, sposobami realizacji oraz planami upowszechniania rezultatów. Finałem działań była prezentacja efektów pracy poszczególnych zespołów, połączona z omówieniem rezultatów i oceną merytoryczną.
Ostatni dzień mobilności poświęcono podsumowaniu doświadczeń, ewaluacji efektów uczenia się i refleksji uczestników nad zdobytymi kompetencjami. Podczas uroczystego zakończenia wręczono certyfikaty potwierdzające udział w mobilności Erasmus+.
Uczniowie i nauczyciele wrócili do Polski bogatsi o nowe doświadczenia, zmotywowani do rozwijania swoich językowych i ekologicznych kompetencji, bardziej otwarci na świat i współpracę z innymi ludźmi.
Efekty
Uczestnictwo w mobilności w Grecji umożliwiło uczniom rozwój w wielu wymiarach: językowym, społecznym, cyfrowym i kulturowym. Uczniowie zdobyli cenne doświadczenia w pracy zespołowej, nauczyli się otwartości na inne kultury, zwiększyli motywację do nauki języków obcych oraz nabrali pewności siebie w kontaktach międzynarodowych.
Wspólne działania z rówieśnikami z Grecji przyczyniły się do wzmocnienia poczucia europejskiej tożsamości i zrozumienia, że współpraca międzynarodowa jest ważnym narzędziem kształtowania tolerancji, solidarności i wzajemnego szacunku.
Upowszechnianie
- Strona internetowa szkoły: https://sp4olecko.edupage.org/
- Szkolny Facebook: https://www.facebook.com/SP4wOlecku/
- You tube
- Lokalna prasa
- Dzień Grecki – prezentacje, quizy, projekcja filmu dla społeczności szkolnej
- Kolaż zdjęć prezentowany w szkolnej galerii
- Zaprezentowanie efektów na zebraniu Rady Pedagogicznej i spotkaniach z rodzicami
Najciekawsze miejsca, które odwiedziliśmy
Kontariotissa
Kontariotissa to malownicza miejscowość położona w regionie Macedonii Środkowej, u podnóża masywu Olimpu – góry będącej jednym z najważniejszych symboli kultury greckiej. Miejscowość łączy w sobie urok tradycyjnej wsi greckiej z nowoczesnością i otwartością na świat. To właśnie tutaj mieści się Gymnasio Kontariotissas, szkoła partnerska, w której realizowana była mobilność edukacyjna.
Wyspa Skiathos
Jednym z najbardziej pamiętnych punktów programu kulturowego była wycieczka na wyspę Skiathos, należącą do archipelagu Sporad Północnych. Skiathos słynie z niezwykłych walorów krajobrazowych, krystalicznie czystego morza, złocistych plaż i bujnej roślinności sosnowej.
Uczniowie i nauczyciele dotarli na wyspę drogą morską, co samo w sobie stanowiło wyjątkowe doświadczenie i okazję do poznania greckiej żeglugi oraz geografii regionu.
Podczas pobytu uczestnicy zwiedzili historyczne centrum miasta Skiathos z wąskimi uliczkami i tradycyjnymi białymi domami. Mieli okazję zobaczyć Twierdzę Bourtzi, położoną na skalistym półwyspie, z której rozpościera się widok na port i Morze Egejskie. Uczestnicy zapoznali się również z postacią Aleksandrosa Papadiamantisa, jednego z najwybitniejszych pisarzy greckich, którego dom przekształcono w muzeum literatury narodowej.
Klasztory Meteorów
Niezwykle ważnym punktem programu kulturowego była wizyta w słynnych klasztorach Meteorów, wpisanych na listę światowego dziedzictwa UNESCO. To jedno z najbardziej niezwykłych miejsc w całej Grecji – zespół prawosławnych klasztorów wzniesionych na potężnych, pionowych skałach, które zdają się unosić w powietrzu.
Uczniowie mieli okazję poznać historię powstania Meteorów, sięgającą XIV wieku, oraz znaczenie monastycyzmu w duchowym i kulturowym dziedzictwie Grecji. W ramach zajęć terenowych uczestnicy wysłuchali prelekcji przewodnika o życiu mnichów, architekturze i ikonografii bizantyjskiej, a także o roli klasztorów jako ośrodków nauki i sztuki w czasach, gdy Grecja znajdowała się pod panowaniem tureckim.
Zwiedzanie klasztorów było dla młodzieży głębokim doświadczeniem edukacyjnym i kulturowym. Uczniowie mieli możliwość obcowania z wyjątkowym dziedzictwem religijnym i artystycznym, a także refleksji nad duchowym wymiarem historii Europy. Z punktu widzenia celów edukacyjnych programu Erasmus+ wizyta ta posłużyła kształtowaniu postaw szacunku wobec różnorodności kulturowej i religijnej, a także zrozumienia wspólnych korzeni europejskiego dziedzictwa.
Relacja fotograficzna
Relacja z wyjazdu na Facebooku
7