Biblioteka

      • Projekt edukacyjny: „Dawno temu, gdy znaki ryto w kamieniu...” w klasie 6 w ramach NPRCZ

      • 27.05.2025 14:14
      • Z dumą ogłaszamy zakończenie projektu uczniów klasy 6! W ramach inicjatywy „Dawno temu, gdy znaki ryto w kamieniu...” uczniowie zgłębiali historię książki, śledząc jej ewolucję od pierwszych form piśmiennictwa, aż po współczesne książki elektroniczne.
        Opiekunem zajęć była pani Emilia Stasiak, nauczyciel języka polskiego w klasie 6a .

         
      • 📚 Projekt edukacyjny: „Dawno temu, gdy znaki ryto w kamieniu...”

        🧭 LEKCJA 1: Od kamienia do papieru — historia książki

        Podczas pierwszych zajęć uczniowie poznali najważniejsze etapy rozwoju pisma i książki. Omówiliśmy:

        • pierwsze formy zapisu (znaki naskalne, pismo klinowe, hieroglify),
        • wynalezienie papieru i druku,
        • rozwój bibliotek i dostępności książek na przestrzeni wieków.

        Uczniowie pracowali z tekstami źródłowymi oraz materiałami multimedialnymi, tworząc oś czasu przedstawiającą rozwój książki.

        🍕 LEKCJA 2: Bibliofil w pizzerii — książka w nietypowym miejscu

        W swobodnej atmosferze uczniowie:

        • prezentowali swoje ulubione książki,
        • rozmawiali o roli książki w życiu codziennym,
        • zastanawiali się, czy książka ma przyszłość w świecie cyfrowym.

        Uczniowie  poznali pojęcia związane z książką.

        Celem było pokazanie, że czytanie może być przyjemnością niezależnie od miejsca, a literatura łączy ludzi.

        🧠 LEKCJA 3: Książki czekają na ciebie — podsumowanie i refleksja

        Ostatnia lekcja miała charakter warsztatowy. Uczniowie:

        • stworzyli plakaty i hasła promujące czytanie – zachęcających do czytania,
        • napisali krótkie refleksje nt. swojego stosunku do książek,
        • przygotowali rekomendacje książkowe dla rówieśników.

        Zwieńczeniem była wspólna wystawa prac na szkolnym korytarzu.

         

        📌 Efekty projektu:

        • rozwinięcie zainteresowania książką i czytelnictwem,
        • integracja uczniów w nowej, kreatywnej przestrzeni,
        • połączenie wiedzy historycznej z doświadczeniem osobistym.
      • Wróć do listy artykułów